La maestra de primaria explica por qué no podemos seguir usando las escuelas como curitas para los males de la sociedad

En este momento, Estados Unidos está inmerso en debates profundos sobre cómo manejar las reaperturas escolares en el otoño en medio de la pandemia de coronavirus. Es una pregunta sin buenas respuestas, desafortunadamente. Pero la pregunta en sí es destacar las diversas funciones que cumplen las escuelas y lo que esperamos de los maestros y las escuelas más allá de solo enseñar a los niños, expectativas que, cuando las ves escritas, en realidad parecen bastante absurdas.

Una galardonada maestra de Iowa, Alison Hoeman, ha explicado bellamente cómo la sociedad ha arrojado la mayoría de sus fallas sobre los hombros de las escuelas y los maestros, y ahora espera que se ofrezcan como tributo durante una pandemia literal.

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Hoeman escribió en Facebook:

«Sociedad: en el país más rico del mundo, entre 11 y 13 millones de niños viven en hogares con inseguridad alimentaria.

Escuelas: Podemos ayudar … Los niños pueden desayunar y almorzar en la escuela, y en muchos lugares, los maestros gastarán su propio dinero en bocadillos. Para los más necesitados, enviaremos comida a casa para la cena y los fines de semana.

Sociedad: Más de 4 millones de niños en los EE. UU. No tienen seguro médico o atención médica adecuada.

Escuelas: podemos ayudar … traeremos médicos para que realicen exámenes físicos, exámenes de la vista y tratamientos dentales gratuitos en la escuela. En muchos lugares, las enfermeras escolares gastarán su propio dinero en suministros sanitarios para niñas.

Sociedad: más del 17% de los niños estadounidenses viven sin necesidades básicas.

Escuelas: podemos ayudar … instalaremos lavadoras y secadoras en las escuelas. Repartiremos ropa, útiles escolares, zapatos y abrigos de invierno gratis. Muchos de estos artículos son comprados por enfermeras y maestros de la escuela.

Sociedad: Hay 5,5 millones de informes anuales de abuso físico, abuso sexual y negligencia de menores.

Escuelas: podemos ayudar … las escuelas serán lugares seguros y los maestros serán personas seguras. Tendremos algunos consejeros, pero no suficientes … algunos terapeutas, pero no suficientes, justo en las escuelas. Los maestros con capacitación mínima en trauma llegarán temprano a la escuela y se quedarán tarde para guiar a estos niños. Los maestros pasarán más tiempo con sus alumnos que con sus propios hijos. Los maestros llorarán y algunas veces se derrumbarán ante la idea de no poder hacer más por los niños inocentes a su cuidado.

Sociedad: Casi el 25% de los niños de EE. UU. Tienen padres que trabajan más allá del horario escolar.

Escuelas: podemos ayudar … instalaremos programas antes y después de la escuela en miles de escuelas donde los niños pueden obtener otra comida, recibir ayuda con sus tareas y participar en actividades organizadas.

Sociedad: Casi 14 millones de niños en los Estados Unidos son obesos.

Escuelas: podemos ayudar … Las clases de educación física serán obligatorias e incorporaremos lecciones sobre opciones de alimentos saludables.

Sociedad: Estados Unidos promedia un tiroteo escolar cada 77 días.

Escuela: Podemos ayudar … haremos simulacros de cierre y entrenaremos a nuestros estudiantes para que se escondan y se callen. Y si es necesario, los maestros literalmente morirán por sus alumnos.

Sociedad: Estamos en medio de una pandemia global que nuestro gobierno no ha podido controlar. Casi 130,000 estadounidenses están muertos y los números están aumentando, no disminuyendo, en muchos lugares. Debido a que hemos optado por ignorar, durante décadas, el racismo, la desigualdad y la discriminación que están en la raíz de todos los problemas antes mencionados, ahora necesitamos que las escuelas vuelvan a abrir para que los niños puedan comer, recibir atención médica, obtener ropa, zapatos y la escuela. suministros, estar seguro, estar sano y ser supervisado. Ah, y para que puedan obtener una educación. Parece que COVID no afecta a los niños, así que volvamos a la escuela.

Maestros: Podemos ayudar … por supuesto que ayudaremos, eso es lo que hacemos. Extrañamos a nuestros estudiantes y queremos volver a la escuela con ellos … pero ¿qué pasa con el 25-30% de nosotros que tenemos más de 50 años? ¿Qué pasa con aquellos de nosotros que estamos inmunocomprometidos o vivimos con alguien que sí lo está? ¿Qué pasa con aquellos de nosotros que estamos embarazadas … todavía tenemos datos muy limitados sobre lo que COVID hace a los niños no nacidos? ¿Tendrás EPP para nosotros? ¿Tendrás desinfectante de manos para nosotros? ¿Qué pasa si nos enfermamos y no tenemos suficientes días de enfermedad para cubrir el tiempo que estamos fuera? ¿Qué pasa si un miembro de la familia se enferma y necesitamos cuidarlo?

Sociedad: Wow, ¿por qué de repente eres un grupo de crybabies? Antes siempre estabas dispuesto a sacrificar tu tiempo, tu dinero, tu salud mental … y ahora, cuando te necesitamos, ¿no estás dispuesto a sacrificar tu salud y posiblemente tu vida? Pero el 75% de ustedes son mujeres … y eso es lo que nosotros, como sociedad, esperamos que hagan las mujeres … sacrificarse por los demás.

* Durante décadas, las escuelas y los maestros han sido la curita de las fallas de la sociedad, porque nos preocupamos por los niños … porque sabemos que en las fallas de la sociedad, casi siempre son los niños los que más sufren. Las escuelas y los maestros no son responsables ni son capaces de reparar nuestra América quebrada. No se equivoquen, volver a la escuela tiene muy poco que ver con la educación y mucho más con los otros servicios sociales que brindan las escuelas … necesitamos que los niños regresen a la escuela para que se alimenten, cuiden y supervisen. .. para que sus padres puedan volver a trabajar y participar en la economía. Si bien literalmente se rompe el corazón de cada maestro en Estados Unidos pensar en todos los niños que saben que no comen lo suficiente, que no están bien atendidos y que no están seguros en su hogar, los maestros no serán los corderos enviados al matadero porque nadie más se preocupó lo suficiente como para abordar el racismo, la discriminación y la desigualdad que están en la raíz de nuestros problemas, mientras que las escuelas y los maestros estaban tomando el relevo y manteniéndolo todo junto con una tirita que se está volviendo muy delgada. «

Como todo ya está al revés de todos modos, tal vez ahora sea una buena oportunidad para que reexaminemos cómo nosotros, como sociedad, uno con un «gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo», manejamos temas como el hambre, pobreza, abuso infantil, salud y atención médica, padres que trabajan equilibrando el cuidado infantil, etc. El hecho de que hayamos decidido tácitamente abordar estos problemas a través de sistemas escolares con fondos insuficientes con maestros y personal escolar con exceso de trabajo es bastante ridículo. No es justo para los maestros, padres o niños esperar que las escuelas arreglen todo. Ya es hora de abordar nuestros males de frente, con recursos, experiencia y experiencia que tengan sentido, y dejar de tratar los agujeros con vendajes que no fueron diseñados para tal propósito en primer lugar.